À quelque 72 heures du démarrage des examens nationaux, la communauté scolaire gabonaise connaît un regain de sérénité afin de clôturer en beauté l’année scolaire finissante.
Depuis sa prise de fonction au Ministère de l’éducation nationale, la Ministre d’État, Camélia Ntoutoume Leclercq, ne fait pas dans le symbolique. Le bilan affiché depuis plusieurs mois tranche avec l’immobilisme d’antan : plus de terrain, moins de discours, et plus de décisions qui visent directement les nœuds du système.
Une Ministre combative, brave et ingénieuse
Son engagement participe à remettre l’élève et l’enseignant au cœur du système. La ligne est claire : recentrer les réformes sur ceux qui font l’école au quotidien. Sur le terrain, ces réformes se traduisent par le renforcement des dispositifs de remédiation pour les classes d’examen, la mobilisation des enseignants pour le soutien scolaire, et une volonté affichée de réduire les disparités entre les zones urbaines et rurales, historiquement en retrait sur les taux de réussite.
« On ne peut pas parler de qualité si on laisse les élèves entrer en examen avec des lacunes identifiées depuis janvier », a martelé la Ministre d’État.
Les vacances ne sont plus une excuse pour l’inactivité.
La rigueur et le suivi sont les deux leviers qui vont marquer le nouvel élan du système scolaire gabonais dès la rentrée des classes 2026-2027, avec l’ouverture de nouveaux établissements. Fini les opérations ponctuelles sans lendemain. L’accent est mis sur le suivi, élève par élève, l’association des parents d’élèves et des enseignants, et de la vérification des résultats après chaque action. L’idée : mesurer l’impact réel, corriger vite, et éviter que les efforts ne retombent dès que les portes de l’école se referment.
Cette approche pragmatique est à l’opposé de la logique du saupoudrage qui existait auparavant. Laquelle était source pour de nombreux échecs scolaires ou à l’origine des cas de décrochage de plusieurs élèves. Camélia Ntoutoume Leclercq a aussi permis de relancer de nombreuses initiatives de soutien scolaire ciblé, là où les besoins sont plus criants.
Un signal fort.
En allant elle-même sur le terrain, en lançant des dispositifs concrets et en assumant des discours de responsabilité, elle redonne du crédit à l’action publique dont la défiance des acteurs du secteur était installée à l’endroit de la tutelle.
Pour les élèves, les parents et les enseignants, le signal est simple : l’école n’était pas à l’arrêt. Les grands chantiers avancent, et les priorités sont posées.
Reste maintenant à transformer ces signaux en résultats durables sur les examens nationaux de 2026. Mais une chose est sûre : le Ministère a repris la main sur son agenda.
Thierry Mocktar
